Como docentes muchas veces nos encontramos con contenido que consideramos inapropiado en los libros de texto que guían nuestras intervenciones educativas, en cuanto a valores se refiere. Da igual el área curricular a la que nos refiramos, el especismo (entre otros tipos de discriminación “normalizada”) inunda los procesos de enseñanza y aprendizaje escolares que ofrecen muchas de las editoriales. El departamento de educación os propone y os anima a crear el material didáctico que utilicéis en las aulas, no solo por aspectos como este en los que detectamos que los valores no son un contenido transversal en la práctica escolar, sino también porque el material más adecuado y funcional será el que se adapte a las características específicas de cada grupo de alumnos, el que tenga en cuenta sus conocimientos previos, sus intereses y motivaciones, sus necesidades concretas…Partiendo de esas premisas, a continuación presentamos una actividad del área matemática que demuestra que todos los contenidos escolares pueden trabajar de forma transversal valores como la compasión y el respeto a los animales. Consiste en un “cuento-problema” que podría dirigirse a alumnos de 4º de Primaria y clasificarse en el bloque “tiempo y dinero”:
CUENTO PROBLEMA:
“EXCURSIÓN AL SANTUARIO”
Es una hermosa mañana de primavera y los hermanos María y Sergio están muy emocionados porque van con toda la clase a visitar un Santuario de animales donde se quedarán toda la semana aprendiendo, ayudando y disfrutando. ¡Están muy emocionados!
Es la primera vez que van a pasar tantos días lejos de casa sin sus padres, también es la primera vez que van a un lugar como ese.
El autobús saldrá del colegio a las 9 y cuarto de la mañana. Ellos tardan en llegar desde su casa 15 minutos. ¿Sabrías decirles a qué hora deben salir de su casa para llegar al colegio 5 minutos antes de que salga el autobús?
María tiene un reloj analógico y Sergio uno digital, dibújales la hora a cada uno en su reloj para que no se confundan.
Después de un viaje sin incidentes llegan al Santuario y les recibe en la puerta la directora Elena con su querido Leben, un perro que rescataron en muy mal estado y que ahora es muy feliz. En el Santuario hay perros y gatos, pero sobre todo hay animales que en otros refugios no son aceptados, como vacas, cerdos, gallinas, caballos, ratones, ovejas, cabras, palomas… Todos ellos han sido abandonados por las personas que se tenían que haber hecho responsables de ellos o han sido rescatados de la industria ganadera. En total son más de 200 habitantes no humanos, y algunos humanos voluntarios que siempre están allí cuidando de ellos.
Cada mes necesitan 5.250€ entre comida, veterinario y otros gastos como luz y agua. Gracias a las donaciones que hacen muchas buenas personas consiguen recaudar todos los meses 4.195 €. Lo que les falta lo consiguen vendiendo camisetas, tazas y otros artículos en la tienda del Santuario. ¿Sabrías decir cuánto es esa cantidad que necesitan recaudar en la tienda?
Elena les ha dado una vuelta para que conozcan el que será su hogar durante una semana y para que tengan un primer contacto con los animales. Les ha explicado qué tareas van a hacer durante estos días. Ayudarán a curarles, a darles de comer, a limpiar, pero también habrá tiempo para jugar, hacer teatro, música, pintura, baile y un taller de cocina a base de plantas.
Después de toda la semana allí, ya llega la hora de volver a casa. Todos tienen ganas de ver a sus familias y contar todas las experiencias emocionantes que han vivido, aunque por otro lado les da pena tener que despedirse de todos los habitantes del Santuario, pero el año que viene podrán volver.
Cuando llegan a su ciudad, el padre y la madre de María y Sergio están allí esperando con el resto de familiares de los demás alumnos. Les han dicho que el dinero que les haya sobrado se lo pueden quedar para echarlo en la hucha. Entre lo que les dio la abuela Luisa y lo que ellos habían ahorrado, llevaban 72,60 € y se han gastado entre los dos 37€ ¿Cuánto les queda para la hucha?
Durante el camino del colegio a casa lo han estado pensando y van a donar ese dinero que les ha sobrado a tres asociaciones diferentes: el Santuario de animales que han visitado, una asociación que trabaja con personas discapacitadas y otra asociación que ayuda a los refugiados que huyen de la guerra de Siria.
A los padres les ha parecido muy buena idea y ellos también van a ayudar con el dinero que tienen en ese momento en la cartera, que es 29,65 €. ¿Sabrías decirles cuánto suma todo y cuánto van a donar a cada asociación?
Después de tantas emociones, Sergio y María se van a dormir rendidos, pero muy felices, porque gracias a la gente que han conocido esa semana saben que un mundo mejor es posible y que ellos pueden hacer muchas cosas también para ayudar a que haya más amor y alegría en nuestro planeta.
Ahora, dibuja un resumen de la actividad.
Resultados de una práctica.
Nivel: 4º de Primaria
Colegio: Nuestra Señora del Remolino, El Molar (Madrid)
Área: Matemáticas
Unidad Didáctica: El dinero y el tiempo.
Valoración del desarrollo:
La actividad ha sido bien recibida por los alumnos y alumnas del grupo al tratarse de un formato diferente al que suelen trabajar en Matemáticas. Con esta actividad han podido comprobar cómo dos áreas, Lengua y Matemáticas en principio tan diferentes, en realidad pueden complementarse la una a la otra.
Una vez realizada y corregida la actividad, se ha podido comprobar que en general el grupo ha adquirido bien los contenidos de la unidad y han alcanzado los objetivos deseados. Los alumnos que han mostrado algún problema, mayoritariamente han sido en el reloj digital del segundo ejercicio, donde tenían que poner la hora de llegada al santuario, muchos no han tenido en cuenta las dos paradas de 45 minutos cada una, o simplemente no han sabido calcular el resultado.
Con respecto al contenido de la historia narrada en el cuento, han surgido varios comentarios por parte de los niños y niñas que se interesaban por saber más sobre qué es un santuario, si de verdad existen sitios así, y cada uno de forma espontánea fue contando historias que han vivido con animales que han visto abandonados por la calle, animales que han adoptado en algún refugio o colaboraciones que ellos y/o sus familias hacen con diferentes tipos de asociaciones.
Se puede concluir que la experiencia con la actividad del cuento-problema ha sido muy positiva y enriquecedora para todo el grupo.
